全国学力・学習状況調査の結果

全国学力・学習状況調査とは

調査内容と対象者

調査内容

「教科調査」

小学校

国語、算数

中学校

国語、数学、英語

「調査質問紙」

家庭生活・学校生活・社会（地域）生活

対象者

• 市内の小学6年生
• 市内の中学3年生

令和8年度の結果

家庭生活・学校生活・社会（地域）生活について

• 焼津市では、好ましい生活習慣や優しさを身に付け、安定した気持ちで学校生活を過ごしている児童・生徒が多いです。
• 本年度焼津市では、教育の重点を「和のある集団の創造」とし、各学校で指導に当たっています。児童・生徒が友達と協力し、高め合う「和のある集団」を創造することは、学校が安心できる居場所となるだけでなく、児童が成長する上で欠かせないと考えています。

確かな学力を身に付けるために大切にしたい3つのことは

「基本的な生活習慣」

「習慣」ですから、保護者や教師に言われる前に、「自分でできる」ということが大切です。

「主体的に学ぶ態度や姿勢」

「主体的」とは、自分で何をするのか決め、自ら取り組む態度や姿勢のことです。主体的に学習に取り組んでいる児童・生徒は、学習内容がきちんと身に付いています。自分の興味・関心をもとに、気になることや課題を見付け、自分の考えた方法で追究していく。学習の定着には、学んだことを自ら進んで振り返り、分からなかった点をもう一度考えたり、学んだことを生活の中で活用したりすることが大切です。

「仲間との対話・他者との協働による学び」

他者との対話を通じ、協働的に課題解決をする経験は、学力の定着だけでなく、健全な成長に大きく寄与します。自分とは異なる考えに触れ、多様な考えを尊重し、課題解決に取り組むことは、これからの社会を生きる上で重要な力となり、結果として学力の向上に結びつきます。学校では、自分の考えに他者の考えを重ね合わせ、課題を解決したり、新たな考えを生み出したりする教育活動を大切にしていきます。

「教科調査」や「学習状況」について

• 学校だけでなく家庭でも、お子さんが様々な経験ができるよう、支えてほしいと思います。たとえ、それがお子さんにとって苦労であっても、手や口を出すことをできるだけ控え、温かく見守りながら励ましてあげてください。子どもたちの成長を支えることができるように、共に取り組んでいきたいと思います。
• 「教科調査」や「学習状況調査」の詳しい結果は、こちらをご覧ください。

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ページ更新日：2026年10月5日